2026年2月、3月「こんな公園あったらいいな」幼児クラス&小学生 �A

こんな公園あったらいいな　　

普段公園に遊びに行く？

理想の公演や、未来の公園、あったら嬉しいな！とイメージする公園

問いかけてみると皆

いろいろなアイディアが出てきました

絵の中では現実的な制約はいっさい無しで、想像の世界では自分自身が理想やイメージの源泉です

　

　

それぞれ好きな描画材で描きましょう

　

どんな理想の公園をイメージしたかな　

　

　

　

　

「猫だらけ公園」　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　「ガチャガチャ公園」

　

　

　

　

　

　

　

　

　　

「海中公園」

「失くしたものが公園にあった」

　

2026年2月、3月「こんな公園あったらいいな」幼児クラス&小学生　３

に続く

2025年12月小学生「干支の掛け軸を作ろう」

今年最後の小学生クラスの制作は「干支の掛け軸を作ろう」

平成8年の干支は「丙午」(ひのえうま）

丙と馬が同時に巡ってくるのは60年に一度だそうで

『火』のパワーが高まってエネルギッシュにチャレンジするには良い年だそうです

小学生は、墨で描くのは何回かこれまでしてきているので

馬の身体の構造を知り、描く練習をしたら

下描き無しで一気に隅で描きますよ〜

　

　

　

　　　

　

　

　

彩色したい場合普段の水彩絵の具ではなく

膠の入った顔料でも着彩しました

それぞれが思い思いの馬が描けたようです・・・・・・！！！

来年も皆様にとって良い年になりますように

Y.N

2025年12月「干支の掛け軸を作ろう」︎幼児クラス

今年最後のレッスンは、2026年令和8年に向けて

干支の掛け軸を作ります

来年の干支は「午年」

干支って何？

掛け軸って何？

そもそも

掛け軸以前に、掛け軸をかける「床間」や「畳」を知らないという

子も最近は増えて来ているので

一緒に調べてみました

そして

大切な日本の伝統文化や芸術についても考えてみました

12支をみんなで言い合って確認したよ

掛け軸は鉛筆などで下書きをしないので

一発勝負だよ〜〜と伝えると、

みんな集中して教室内はし〜〜んとした静かな空間担っていました

馬の絵もたくさん練習して、いざ本番

　

　

まだ学校や幼稚園で習字を習ってない子も多い幼児クラスは

初めて「墨」を使う子多くいたけれど、

絵の具とは色も香りも扱い方も違うモノトーンの色彩に

普段とは違う

緊張感を持って取り組んでいました〜

お正月、ぜひ掛け軸をお部屋に飾ってね

一年間お疲れ様

来年もみんなにとって良い年になりますになりますように......

Y.N

2025年11月小学生クラス「鉛筆デッサン」

11月、小学生は鉛筆デッサン

身近なものを、鉛筆の濃淡を生かしながら立体的にドローイングする手法を学びます

デッサンの本質は、「上手に描く」ということではなく

実物をよく見ること、

モノの本質に迫ること

数学（図学）的な物の捉え方を

要素として取り入れながら描くことなので

いつもの自由な発想とは視点を変えて取り組んでいきましょう

デッサンと数学（製図）とは空間を捉える上で切り離せない物ものなので

遠近法の効果的な描写方法を数学的な投視図法に当てはめながら描く必要があります

頑張って学んでいきましょう〜〜〜

　

　

　

　

　　　

デッサンは絵を描く上でとても重要な考え方やモノを捉える視覚の

見方となるので

繰り返し繰り返しドローイングしながら

これからも繰り返し制作していきましょうね

Y.N

2025年10月「秋を描いて額に入れよう」

10月の幼児クラスは、

秋ならではのイメージで絵を描いて額に入れる制作を行いました

秋といえば？

という声がけから「幼稚園で芋掘りをしてきたよ〜」

「栗屋さんに行ってきたよ〜」←え？栗屋さんってあるんだ〜？

「やっぱハロウィーンでしょー」

「どんぐり拾ったことあるよ」

などみんなで秋といえば？

を考えながら絵を描きます

　　

　

　

実際に近くの佃公園に落ち葉焼きの実を拾いに行ったりしたクラスもあり

額も作っていたら

あっという間の制作時間でした

スポーツの秋、食欲の秋、芸術の秋、

短い秋を楽しんだかな〜?　　　

Y.N

2025年7月「蝶を描く」

今年の夏の猛暑で私たち人間だけでなく、

他の生き物はどのような環境におかれているのかな？

そんなことも考えながら、土の中で過ごす昆虫や羽化した蝶の生態について

調べながら蝶を描いてみました

住んでいる集合住宅の植栽に住んでいる昆虫を普段観察していることを

教えてくれました

切り取って飾ってみます

本物みたいな蝶々にお花も嬉しそう？

温暖化で昆虫の環境は大変厳しいものがありますが

植物が増えると都会にも昆虫は呼び込めるかもしれません

蝶は古来より幸せと生命の喜びの象徴だそうです

昆虫の命は短いものですが、儚い命への尊さ

そして幼虫から美しい成虫への変容は

本当に興味深いですね

Y.N

6、7月小学生「みどりの絵 残したい自然」

小学生クラスも環境問題について考えながら

「みどりの絵、残したい自然」

いったことはないけれど、いってみたい自然のある場所

いつまでも大切に残した、身近な自然、

温暖化が進む世界の環境の中、残したい大切にしたい動物や植物、昆虫について

描きました

「温暖化」は小学生の子供たちにとっても最近の夏の暑さなどで

より身近に自分の問題、世界の問題として考えられるようになってきたようで

みんなよく考えていました

小学生ならではの力作画たくさん仕上がったので一気にご紹介いていきます

（画像をclickしていただくと大きくなります）

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

＊こちらの作品は「みどりの絵コンクール」に入選しました

(2025年12月発表・追記）おめでとうございます

2025年度は20,390点もの応募画あったそうで

そのうち入選は354点だったそうです！

家族と以前いったことのある自然豊かな場所、

学校の校庭や家の近くの公園、それぞれが大切にしていきたい

自然について考える良い機会となりました

Y.N

6月・7月幼児クラス「環境問題を考えよう」みどりの絵と残したい自然

幼児から1年生までの幼児クラス6月は

「環境問題を考えよう」みどりの絵と残したい自然がテーマの絵画に

じっくり取り組みました

緑が少ない東京ですが、

自然が豊かだった行ったことのある場所、

行ったことはないけれど行ってみたい自然、

想像した自然、

温暖化で厳しい環境でも残っていってほしい環境や動植物たち

いろいろな動植物に思いを馳せて描きました

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

みんなの優しい気持ちがたくさん詰まった作品がたくさん生まれました

Y.N

小学生5月課題「曼陀羅（マンダラ）を描こう」

小学生は、曼荼羅絵画に挑戦しました

曼荼羅（マンダラ）は、アジアに見られる伝統的な絵画形式

幾何学的な模様の繰り返しで

‘円‘（サークル）に宇宙や生命の繋がりを視覚的に表した絵画表現で

古典絵画では仏陀や仏教の教えなどが描かれています

講師は、美術大学で学んでいた頃教授に曼荼羅作家がおられ、

そこで初めてアジア特有の美術形式があることを知りました

西洋美術を学ぶことが多いアートスクールですが、

アジア特有の文化や宗教的な生命感、

繰り返す文様に

形式的な紋様を知ると今後の表現に新たな発見があるかもしれません

ということで、曼荼羅アートに挑戦してみました〜

　

　

　

　

　

　　　

　

　

　

　

　

キリスト教とは異なるアジアの宗教を色濃く残す芸術様式は

文化や歴史を学ぶ上でも参考になりますね

宇宙や生命の繋がり、天国や地獄など円に表されたシンメトリーな世界観

テーマをもとに自分でイメージし

伝統にとらわれず自分の感性で描いた曼陀羅絵は

とっても新鮮に感じられました

Y.N

2025年4月 小学生課題グリザイユ技法で描く �A

小学生は、グリザイユ技法を学びながら

リンゴの他にフランスパン、トマト、など好きなモチーフも再びチャレンジしていきましょう

美味しそうなモチーフにお腹が空いた〜と時折

齧ってしまったとかしなかったとか？！

やはりモノトーンで描き始め

少しずつ固有色のレイヤーを重ねて描きましょう

色数の少ないモチーフでも立体感や質感を出していくことが

できました

みんな集中力を維持しながら描くことができました

これから子どもたちは、パン屋さんでフランスパンを見たら

あ、デッサン頑張ったな〜〜と思い出すかもしれません

Y.N

4月小学生課題「グリザイユ技法で描く」

小学生は、前月に引き続き絵画の基礎を学ぶ課題です

「グリザイユ技法」という古典的な技法から

光と陰を追いかけながら立体感や空間の捉え方を学びます

前回は3原色で描くことで、多様な色彩に流されず描くことを

心がけましたが、今回はモノトーンのみで描き

さらに色彩以前に正確なカタチや光と陰、空間意識に集中して描くこと

を大切にしながらモチーフを見ていきましょう

カタチを追うのにはリンゴのデッサンから始めましょう

鉛筆デッサンした後は、白と黒または白とオーカーなど

モノトーンの絵の具で色のレイヤーを重ねましょう

光の方角を定め、さらにモチーフや周辺の

影や台に落ちている影を見つけながら立体感を出していき

ここでようやくモノのもつ「固有色」

いわゆる赤や橙、黄色、緑など

実際に目に見えている色を重ねて描きます

ちょっと難しかったけど、

小学生はモチーフを目に真剣に取り組んでいました！

Y.N

幼児クラス「かんたん版画」

3月の幼児クラスはかんたん版画

版画は、「版」というベースとなる木材や石材、銅板などに

彫刻刀で削ったり

引っ掻いたり腐食させて凹凸をつけたものにインクを置き

紙を転写して製作します

今回幼児クラスはもっとずっと簡単に、気軽にテクスチャーのあるものを

う紙に写し取ること色々な表情をつけてみました

身近にある素材や道具を使ってどんな版ができるかな

思いがけない形や色がいっぱい出来ました

絵を描かないけど楽しかったね

4月にはたくさん出来た紙や素材を使って

制作しますよ〜

楽しみにしていてね！

3月課題 小学生 「3原色で描く」

小学生は「色の3原色で描く」という水彩絵の具の基本から

描き方を学びました

「光の三原色」「色の三原色」と言う言葉を聞いたことがあるかと思います

光の三原色は「赤」「青」「緑」で、光を混ぜるとあらゆる色を作り出し

私たちの視覚ではほとんどの色を見ることができます

この3色は白を作り出すのに必要な光の色で「光の三原色」

と言われテレビやディスプレイでも再現されています

一方、絵の具では色の三原色である「シアン」「マゼンタ」「イエロー」

で多くの色を作り出すことができますが、

混ぜ進めていくとグレーのような黒に近い色になっていきます

絵の具やプリンターインクによる混色で

たくさんの色を作り出すことができますね

そこで普段使っている透明水彩絵の具から

まずは3原色パレットを作っていきましょう

何十色も作っていくと

たった3色使っただけで混色によりたくさんの色が作り出せること、

澄んだ淡い色、ダークな色、鮮やかな色、グレイなど複雑な色の混色も

出来ることが分かったと思います️

パレットを作ったところで

それぞれ好きなモチーフを選んでデッサンし

絵の具の色の3原色だけを使って水彩画を描いていきましょう

3原色でつ描くと、光は黄色！影は黒！といった思考ではなく

色を混ぜ合わせて実物をよく見て色彩を作る習慣が

ついてくるように思います

教室では、全てHolbein製の透明水彩絵の具を使っているため

混ぜあわせた色同士も発色がとても良いです

（以下は講師の参考作品です      ご参考までに）

3、4月は絵画の基礎を学ぶ課題が続きます

Y.N

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3月幼児クラス「春の花を描く」�A

小学1年生までの幼児クラス春の花を

じっくりと見てよく観察しながら描き上げました

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

本物の花以上に元気にいきいきと感じられます

来週からいよいよ桜も咲き始めるそうです！

今年も卒園、入学おめでとうございます

本年度もどうぞよろしくお願い申し上げます❣️

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3月幼児クラス「春の花を描く」�@

3月　幼児から小学1年生までのクラスは、今年もお部屋を花いっぱいにして描こう

というテーマで春ならではの課題に取り組みました

お部屋は花の香りでいっぱいです

ちょっと珍しい南国の花も

今年、一番人気だったのはカスミソウ

こちらは白だけでなく、黄色、赤、青で色付けされたものもあります

どんな作品できたかな

2へ続く

2025年の自画像 小学生2年生〜クラス

毎年1月恒例の自画像

すんなりと制作に入ることができる子もたくさんいますが

小学生2年生〜高学年ともなると、自分の顔を描くのに

かなり抵抗感を感じる子もいます

まず「鏡を見る」ということそのものが苦手だったり

コンプレックスがあったり

無理に描くのも良くないので、「どうしても描きたくなかったら

今年は描かなくてもいいよ〜」

「描くのは30分だけでもいいよ〜」と講師も言ってみます

仕方なくスケッチブックを広げて、描いている子を眺めたり、

鉛筆で輪郭を取り始めると、なんとなく描き進めて、

いつの間にやら自画像が完成。。。

「人物」「顔」を

綺麗とか可愛いとか、かっこいい、という単純な概念ではなく

絵を描くのに対象の本質を見るトレーニングとして

徐々に自分の顔や表情を客観的に見られるように

なったらもうそれで十分な課題です

骨があるな、筋肉はどこかな、体の構造は？と少しの時間でも

考えることができればOK

絵画教室の波にのまれて、いろいろな表情の作品ができましたっ

大人になって、もしまだスケッチブックが保管されていたら

子どもだった頃や2025年の出来事を

思い返したり、どんな気持ちだったかな〜と

ぜひ見返してみてほしいな、と願っています

Y.N

2025年の自画像 幼児クラス

1月は毎年恒例の自画像に全員取り組みました

　

透明水彩絵の具、色鉛筆、画材は自由です！

全員自分の姿を鏡を見ながら描きます

幼児クラスは4歳半〜1年生までのクラスで、

まだまだ手の描き方を練習中だったりするので

まずは顔の大きさはどのくらいかな？

首や肩、腕はどこから出ているのかな？

というところから、自分の手を使って体を触って

確認する作業から始める子もいれば、

毎年描いていて、耳が描けるようになったよ！

鼻は難しいから嫌だ〜と言っていた子がみんなと描きながら

自分らしく表現するようになっていたり

数年前はマスク生活だったのですが表情が明るくなって、

手の動きなども出てきて生き生きとしていますね

作品を通して見る皆の姿を眺めると、講師もとても嬉しいです

今年もたくさん絵を描いていってください〜〜

Y.N

「名画模写」 幼児クラス〜キャンバスに描こう

11月の幼児クラスでは皆がそれぞれ自分で選んだ名画をキャンバスに

模写しました〜

「名画」とは何か？？というと、難しい話になりますが

平たく言うと歴史を物語り時代を紡いだ一枚であり（マスターピースとも言われます）

結果的にその時代を象徴しており

そしてそれは人々の思想や、これまでの社会的概念を大きく変換させた一枚、

とも言えるものでしょうか。。。？

幼児クラスは4歳〜小学校1年生なので、

名画といわれても美術館にいったこともない子も大勢います

まずはいろいろな時代の作家の作品を画集でたくさん鑑賞して、

好きな一枚を選びましょう

 Paul sezannne  サント＝ヴィクトワール山

模写

フランスの巨匠、セザンヌが自身の生地から眺め

繰り返し繰り返し描いた山

これを描いた幼児さんは、「ピンクで好きな色だったから！」

こちらもPaul sezannneの 'still Life'

選んだ理由は。「くだもの描いたことがあるから！」

こちらは、日本の画家、成田禎介氏の風景画の模写

完成したのは海ポッカリとに浮かぶ島「紫色に変えたよ〜」

こちらはLucian Freud の水仙とセロリ

英国のポートレイトで有名な

画家さんです

生身の人間を実物感を持って強烈な筆致で油彩画を用いて描く印象が

強い画家だっただけに

講師はこうした作品は意外でした

'Herbarium' より

F6サイズのキャンバスにのびのびと描きました

「早くお家に飾りたい！」と仕上がりに興奮していました

こちらもルシアン　フロイド

燃え盛るような夕日の風景は　クロード・モネ

'サン・ジョルジョ・マッジョーレ　黄昏  '

お迎えにいらした保護者の方もびっくりした大作に仕上がりました

ゴッホの'青い花瓶の花  '

ゴッホが好きな方は

一度は目にしたことがあるのではないでしょうか？

こちらは日本の作家さん

美術館で展覧会があった作品のカレンダーをみて描きました

初めてのキャンバスに描いた5歳のお子さんの作品です

こちらは嶋田しずさんの抽象画

一ヶ月間かけて、しっかりと集中して取り組むことができました

幼児クラスのみんなは皆、大人になったら自分が描いた作家や作品について

じっくりと調べてぜひ本物の作品を見に出かけてほしいです！！

Y.N

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秋を描く

小学生9月の課題は、「秋を描く」

秋といえば真っ先に思い浮かべるものはなんだろう？？

秋はどんな物があるのかまずは「言葉」にしていきます

自然や食べ物、遊びにいきたい場所や、森の中の動物などなど？

そして実際に「色」のイメージを作りましょう

　　

秋色パレットが完成したら

大きくイメージを膨らませ自由に秋の絵画を描きましょう

　　

　　

　　

　教室に成田禎介さんの海の風景を展示しました

秋っぽい海を描きたい！と夕陽や朝日を描いた子も

　　　　　

9月中旬になってもまだまだ残暑厳しい毎日ですが、

制作では一足もふた足もはやく秋を描き

涼しくな〜れと祈りながらの制作でした

秋色の美しい作品たくさん完成しました

Y.N

「秋の色」幼児クラス

まだまだ残暑が厳しい9月！　暦の上では秋ですが

本当に毎日暑いですね

そんな暑い毎日なのに、教室ではもう晩秋を描きました

　

秋のパレットたくさん作りましょう

どんな秋の絵ができるかな！

落ち葉やキノコを描いた絵本もみんなで読んだよ

　　　　　　　　　　

キツネやリス、鹿、お月見うさぎ、夕日、

コスモス　

たくさんのイメージで描くことができたね

Y . N