2026年1月「起き上がり小法師を作ろう」

子ども達の1月のクラフトは

張子の技法でつくる「おきあがりこぼし」

日本各地で伝統工芸品としても

作られているそうですが

手のひらで倒してもすぐに起き上がることから

「七転び八起き」として縁起物として愛されています

福島県の会津の伝統工芸としても有名で

本来は専用の木型に和紙を貼り

底に粘土の重しをつけるそうです

私たちは身近にあるもので作ってみましょう

　風船を膨らませて何重にも貼っていきます

十分に乾かして重しをつけたら着彩して完成です！

受験を控えた兄弟のために

合格祈願のだるまにした子も・・・・・・！

コロンとして丸々した起き上がり小法師たち

かわいい起き上がり小法師たくさんできたね

今年一年、無病息災家内安全

倒れても倒れても起き上がる粘り強さを持って

いこう〜〜

Y.N

2026年 新年のご挨拶

明けましておめでとうございます

本年、月島アートスクールは早いもので15周年を迎えます

たった1人の生徒さんからスタートした教室ですが

小さなお子さんから大人まで多くの生徒さんと共にご一緒

制作している喜びを日々感じております

心より御礼申し上げます

今年は丙午（ひのえうま）

お蚕さんの繭でできた馬のモビールをお正月に飾りました

12月に制作した掛け軸の参考に、教室にも

西郷孤月の掛け軸を展示しています

力強い、躍動感あふれる馬のように

皆様にとってますます飛躍の年となりますように

本年も引き続き

どうぞよろしくお願い申し上げます

講師一同

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2025年12月小学生「干支の掛け軸を作ろう」

今年最後の小学生クラスの制作は「干支の掛け軸を作ろう」

平成8年の干支は「丙午」(ひのえうま）

丙と馬が同時に巡ってくるのは60年に一度だそうで

『火』のパワーが高まってエネルギッシュにチャレンジするには良い年だそうです

小学生は、墨で描くのは何回かこれまでしてきているので

馬の身体の構造を知り、描く練習をしたら

下描き無しで一気に隅で描きますよ〜

　

　

　

　　　

　

　

　

彩色したい場合普段の水彩絵の具ではなく

膠の入った顔料でも着彩しました

それぞれが思い思いの馬が描けたようです・・・・・・！！！

来年も皆様にとって良い年になりますように

Y.N

2025年12月「干支の掛け軸を作ろう」︎幼児クラス

今年最後のレッスンは、2026年令和8年に向けて

干支の掛け軸を作ります

来年の干支は「午年」

干支って何？

掛け軸って何？

そもそも

掛け軸以前に、掛け軸をかける「床間」や「畳」を知らないという

子も最近は増えて来ているので

一緒に調べてみました

そして

大切な日本の伝統文化や芸術についても考えてみました

12支をみんなで言い合って確認したよ

掛け軸は鉛筆などで下書きをしないので

一発勝負だよ〜〜と伝えると、

みんな集中して教室内はし〜〜んとした静かな空間担っていました

馬の絵もたくさん練習して、いざ本番

　

　

まだ学校や幼稚園で習字を習ってない子も多い幼児クラスは

初めて「墨」を使う子多くいたけれど、

絵の具とは色も香りも扱い方も違うモノトーンの色彩に

普段とは違う

緊張感を持って取り組んでいました〜

お正月、ぜひ掛け軸をお部屋に飾ってね

一年間お疲れ様

来年もみんなにとって良い年になりますになりますように......

Y.N

松ぼっくりサンタ11月幼児クラス

11月のクラフトは、松ぼっくりで作るサンタクロース

　

教室も少しずつクリスマス

松ぼっくりやどんぐりは公園や山で拾うことのできる馴染み深い木の実ですが

15−20cmくらいの結構大きなものもあるんです

そんな松ぼっくりでサンタクロースを作っちゃおう〜〜

　

毛糸で作ったマフラーや綿であったかくして

　

　

　

　

自分がサンタになった子も‍

あったかサンタと楽しいクリスマスを過ごしてね

Merry Christmas メリークリスマス〜

毛糸のフワフワツリー小学生クラス

小学生の11月のクラフトは、毛糸を使ったフワフワツリー

11月だけれど、クリスマスに飾れるように早めに作りましょう

　

　

フワフワの毛糸やモコモコのポンポン、キラキラモールなどふんだんに使っていきましょう

　

モチーフも工夫してたくさん作っていくよ〜‍

　

形ができたらどんどんくっつけて

　　

　

　

　

　

　　　

Merry Christmas!!

楽しいクリスマスを過ごしてね〜

Y.N

2025年11月小学生クラス「鉛筆デッサン」

11月、小学生は鉛筆デッサン

身近なものを、鉛筆の濃淡を生かしながら立体的にドローイングする手法を学びます

デッサンの本質は、「上手に描く」ということではなく

実物をよく見ること、

モノの本質に迫ること

数学（図学）的な物の捉え方を

要素として取り入れながら描くことなので

いつもの自由な発想とは視点を変えて取り組んでいきましょう

デッサンと数学（製図）とは空間を捉える上で切り離せない物ものなので

遠近法の効果的な描写方法を数学的な投視図法に当てはめながら描く必要があります

頑張って学んでいきましょう〜〜〜

　

　

　

　

　　　

デッサンは絵を描く上でとても重要な考え方やモノを捉える視覚の

見方となるので

繰り返し繰り返しドローイングしながら

これからも繰り返し制作していきましょうね

Y.N

2025年10月「秋を描いて額に入れよう」

10月の幼児クラスは、

秋ならではのイメージで絵を描いて額に入れる制作を行いました

秋といえば？

という声がけから「幼稚園で芋掘りをしてきたよ〜」

「栗屋さんに行ってきたよ〜」←え？栗屋さんってあるんだ〜？

「やっぱハロウィーンでしょー」

「どんぐり拾ったことあるよ」

などみんなで秋といえば？

を考えながら絵を描きます

　　

　

　

実際に近くの佃公園に落ち葉焼きの実を拾いに行ったりしたクラスもあり

額も作っていたら

あっという間の制作時間でした

スポーツの秋、食欲の秋、芸術の秋、

短い秋を楽しんだかな〜?　　　

Y.N

キャラクターデザインを考えよう�A 粘土で形を作ろう

キャラクターデザインは実際に粘土であそびながら立体にもしてみましょう

早く粘土がしたい！

というこども達ばかりだったのでイメージが爆発してきていたのかもしれません

小学生の考える人気の飲み物のキャラクターデザイン

なるほど〜みんな可愛かったです！！！

考えたデザインの一部

　

　

　

　

　

将来、デザイナーさんになる子もいるのかな？

（おまけ︎講師のサンプル）

子供達の自由な発想には叶わない。。。。

　

キャラクターデザインを考えよう�@ コンセプトシート

　小学生クラスは、「飲み物のキャラクターデザインを考えよう」

の課題を行いました

現代日本では「キャラクター」は多くの企業や団体の

商品やコンセプトに欠かせないものとなりつつあります

幅広い年齢層の支持を集め、企業の顔となるデザインは

商品をわかりやすく親しみやすいものとして

言葉以上に視覚的に覚えてもらいやすい効果もありますね

そんなキャラクターを子どもたちに作ってもらったら

どんなイラストレーションやキャラクターが生まれるのかな？

講師もとても楽しみな課題でした

コンセプトシートをしっかり作り込み、

どんな種類の飲み物で

どんなターゲット層の人が飲む飲料か、テイストや味

好まれる年齢層、パッケージデザイン、

どんなシチュエーション　で飲まれるのか、などなど細かに想定していきます

そしてキャクターにも人格を与え、

どんな性格なのか？

家族や友人がいるのか、　

どんな場所に普段いるのか？

など背景のストーリーも考えます

キャラクターが設定できたら、

説明できる

「人に伝える」デザイン画を考えイラストでも描いてみましょう

　

　　

　

　

次回は立体でも考えてみましょう

Y.N

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2025年10月「アートスクールぐちゃぐちゃの国 インスタレーション」

今月は、普段の制作とは異なるinstallationを楽しみました

インスタレーションとは空間全体を一変させるアート手法の一つで

作り手や鑑賞者が作品と一体となった体験型のアートでもあります

美術館やギャラリーだけでなく、デパートなどの商業施設や近代的なビルの吹き抜け空間などに

設置されることも珍しくありません

皆もどこかで見たことあるかな？

月島アートスクールもビニールひもをたくさん使って

普段の空間を皆で自由に変えちゃおう

最初のクラスは、まだまだ隙間だらけの空間

どんなふうにしようかな？

　

今日はテーブルや椅子に乗ってもOK！

入り口を通れなくしちゃえ〜

ガラスにも

　

テープぜ〜んぶ使っちゃえ〜

普段の荷物置き場やハンガー、ぬいぐるみも捕まってしまいました

人も隠しちゃおう

空間がだいぶん埋まってきました！

　

暗くしてライトアップしても雰囲気が様変わり

あ〜楽しかったね！！

お片付けも子どもたちの手にかかると楽しそうに手伝ってくれました

また色々な表現方法にチャレンジしましょう

Y.N

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2025年9月「お月見ウサギ」中秋の名月

中秋の名月、

9月は、秋の収穫を祝う中秋の名月をテーマに粘土でクラフトに

取り組みました

旧暦の8月15日の十五夜にお月見をする伝統文化で

2025年は満月は10月6日だそうです

　

　

こちらは月にはウサギが住んでいるので地球を眺めているのです

少しづつ暑さが和らぎ、涼しい夜にお月見できたら素敵ですね◎

お月見団子可愛くできました

Y.N

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2025年9月幼児クラス「寒天パフェ」

幼児クラスでは9月は涼しげな寒天パフェを作りました

寒天は鍋で煮溶かしてもすぐに固まるので

色々な色をつけたり

グラスに盛るのも楽しくて、

つい食べたくなっちゃうほど！

カラフルでワクワクするパフェができました

Y.N

2025年9月「人物クロッキー」

小学生も幼児さんも、人物クロッキーに挑戦

皆で交代にモデルになりながら

お友達の姿を描きましょう

クロッキーは、

長い時間をかけてじっくり描くのではなく

見ている目と手を同時に働かせながら

素早く対象を描き留めるドローイングのトレーニングです

初めて描く幼児さんも頑張りました◎

 

うまく描こうとは思わず短時間で集中して全体のかたちを捉えながら

素早く手と目を動かして描いていきます

　

　

何度も何度も繰り返すことで、１回目より2回目、3回目と

どんどん上達していくと思います

Y.N

2025年8月「夏のランプシェード」

8月は暑い夏を涼しげに？彩どるランプシェードを制作しました

テーマは「夏」

ハサミやカッターを使いながら思い描いているイメージを形にするので

完成形に近づくまで根気強さが必要です

切り抜く作業を頑張って素敵な作品たくさんできたので一気にご紹介します〜

　

いよいよライトを入れると華やかに

暗闇の中でほのかな灯りがあるとじ〜っと静かな気持ちで見入ってしまいますね

夏の夜にお家でも明かりを灯して見てね

Y．N

2025年7月「蝶を描く」

今年の夏の猛暑で私たち人間だけでなく、

他の生き物はどのような環境におかれているのかな？

そんなことも考えながら、土の中で過ごす昆虫や羽化した蝶の生態について

調べながら蝶を描いてみました

住んでいる集合住宅の植栽に住んでいる昆虫を普段観察していることを

教えてくれました

切り取って飾ってみます

本物みたいな蝶々にお花も嬉しそう？

温暖化で昆虫の環境は大変厳しいものがありますが

植物が増えると都会にも昆虫は呼び込めるかもしれません

蝶は古来より幸せと生命の喜びの象徴だそうです

昆虫の命は短いものですが、儚い命への尊さ

そして幼虫から美しい成虫への変容は

本当に興味深いですね

Y.N

6、7月小学生「みどりの絵 残したい自然」

小学生クラスも環境問題について考えながら

「みどりの絵、残したい自然」

いったことはないけれど、いってみたい自然のある場所

いつまでも大切に残した、身近な自然、

温暖化が進む世界の環境の中、残したい大切にしたい動物や植物、昆虫について

描きました

「温暖化」は小学生の子供たちにとっても最近の夏の暑さなどで

より身近に自分の問題、世界の問題として考えられるようになってきたようで

みんなよく考えていました

小学生ならではの力作画たくさん仕上がったので一気にご紹介いていきます

（画像をclickしていただくと大きくなります）

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

＊こちらの作品は「みどりの絵コンクール」に入選しました

(2025年12月発表・追記）おめでとうございます

2025年度は20,390点もの応募画あったそうで

そのうち入選は354点だったそうです！

家族と以前いったことのある自然豊かな場所、

学校の校庭や家の近くの公園、それぞれが大切にしていきたい

自然について考える良い機会となりました

Y.N

6月・7月幼児クラス「環境問題を考えよう」みどりの絵と残したい自然

幼児から1年生までの幼児クラス6月は

「環境問題を考えよう」みどりの絵と残したい自然がテーマの絵画に

じっくり取り組みました

緑が少ない東京ですが、

自然が豊かだった行ったことのある場所、

行ったことはないけれど行ってみたい自然、

想像した自然、

温暖化で厳しい環境でも残っていってほしい環境や動植物たち

いろいろな動植物に思いを馳せて描きました

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

　

みんなの優しい気持ちがたくさん詰まった作品がたくさん生まれました

Y.N

5月小学生「ミニバスケットを作ろう」

絵画やデッサンが続いたので今月はみんなが大好きな

クラフト課題です

教室にたくさんあるヒモを編んで、

同じくたくさんある布の端切れを使って

ECOなミニバスケットを作りました

何を入れて使うのかな〜〜？？

Y.N

小学生5月課題「曼陀羅（マンダラ）を描こう」

小学生は、曼荼羅絵画に挑戦しました

曼荼羅（マンダラ）は、アジアに見られる伝統的な絵画形式

幾何学的な模様の繰り返しで

‘円‘（サークル）に宇宙や生命の繋がりを視覚的に表した絵画表現で

古典絵画では仏陀や仏教の教えなどが描かれています

講師は、美術大学で学んでいた頃教授に曼荼羅作家がおられ、

そこで初めてアジア特有の美術形式があることを知りました

西洋美術を学ぶことが多いアートスクールですが、

アジア特有の文化や宗教的な生命感、

繰り返す文様に

形式的な紋様を知ると今後の表現に新たな発見があるかもしれません

ということで、曼荼羅アートに挑戦してみました〜

　

　

　

　

　

　　　

　

　

　

　

　

キリスト教とは異なるアジアの宗教を色濃く残す芸術様式は

文化や歴史を学ぶ上でも参考になりますね

宇宙や生命の繋がり、天国や地獄など円に表されたシンメトリーな世界観

テーマをもとに自分でイメージし

伝統にとらわれず自分の感性で描いた曼陀羅絵は

とっても新鮮に感じられました

Y.N